Lehrbücher Deutschdidaktik
Eine unvollständige Liste mit deutschdidaktischen Lehrbüchern und einem kurzen Kommentar dazu. Die Links führen zu den E-Books, die mit einem UZH-Konto einsehbar sind – oder zu den Google-Books/Amazon-Datensätzen. Ich benutze im Unterricht eine Mischung aus diesen Werken. Aller Werke entstammen der deutschen Tradition der akademischen Fachdidaktik. In der Schweiz sind Praxis und Theorie stärker verbunden – die Theorie ergibt sich oft als eine methodische Reflexion der Praxis.
Wampfler (2017): Digitale Deutschdidaktik. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Ausgehend von Arns Konzept der agilen Didaktik wird beschrieben, wie die Digitalisierung den Deutschunterricht verändert. Im größten Teil des Buches werden konkrete Unterrichtsbeispiele dargestellt, bei denen digitale Methoden zum Einsatz kommen.
Hochstadt/Krafft/Olsen (2013/2015): Deutschdidaktik. Konzeptionen für die Praxis. Tübingen: Francke/UTB. Gegliedert in die zentralen Aktivitäten des Deutschunterrichts (Sprechen, Zuhören, Schreiben, Lesen, Textanalyse, Sprachreflexion) offeriert das Werk einen kleinteiligen Überblick. Konzepte werden verdichtet, aber schematisch dargestellt. So finden sich viele methodische Anregungen, die sich durch Literaturhinweise und anregende Fragen leicht erweitern und vertiefen lassen.
Goer/Köller (2013/2015): Fachdidaktik Deutsch. Grundzüge der Sprach- und Literaturdidaktik. Paderborn: Fink. In einem ersten Teil versammelt das Buch Reflexion und Kontexte des Deutschunterrichts, wenn es etwa um seine Geschichte, die Bedeutung von Kompetenzen oder die Heterogenität im Deutschunterricht geht. In einem zweiten Teil werden Lernbereiche umrissen. Weil verschiedene Autorinnen und Autoren jeweils für Abschnitte zuständig waren, ist dieser Teil stärker selektiv aufgebaut und fokussiert z.B. beim Literaturunterricht stark auf seine Geschichte und auf Jugendliteratur. Insgesamt ein Zugang, der die akademische Fachdidaktik mit einem starken historischen Bewusstsein in den Vordergrund stellt.
Lange/Weinhold (2006): Grundlagen der Deutschdidaktik. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren. Ein Sammelband, der aus Beiträgen zur Sprach- und Literaturdidaktik besteht. Ein echter Sammelband mit wissenschaftlichen Zugängen zur Fachdidaktik von unterschiedlicher Qualität.
Beste (2007/2015): Deutsch.Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen. Das Lehrwerk mit dem stärksten Praxisbezug: Es werden ganz konkrete Checklisten und Anleitungen für Unterrichtssequenzen vorgestellt. Deshalb ist das Buch auch nach Aktivitäten gegliedert (Sprachwissen aufbauen, Formen des offenen Unterrichts verwenden etc.). Im Hintergrund steht eine vielfältige Vorstellung von Unterricht, die aber stellenweise wenig reflektiert wird. (Die Kopiervorlagen sind online einsehbar.)
von Brand (2010/2013): Deutsch unterrichten. Seelze: Kallmeyer Ausgehend von einer Qualitätsvorstellung (vgl. die »Zehn Merkmale eines guten Deutschunterrichts«) geht von Brand sehr systematisch die verschiedenen didaktischen Anforderung an Deutschlehrkräfte durch. Er stellt auch Planungsaufgaben, Binnendifferenzierung und Auswertungstechniken vor, generell ist das Buch enorm stark auf Methodik und kaum auf Inhalte ausgerichtet.